| |
Abandonul scolar este tot mai des in Romania din cauza saraciei.
În România, interesul pentru învăţământ a fost şi - inca - este foarte mare. În societatea tradiţională românească, învăţământul a fost perceput ca o modalitate posibilă de ascensiune socială pentru tinerii înzestraţi.
În societatea socialistă, şcoala era singura modalitate de promovare socio-profesională. Acest fapt este atestat atât de cuprinderea populaţiei în diverse forme de pregătire şcolară, cât şi de interesul manifestat pentru educaţie.
După Revoluţie însă, participarea şcolară are de înfruntat numeroase presiuni adverse. Există o tendinţă îngrijorătoare de scădere a participării şcolare chiar la nivelul şcolii primare. Dificultatea de a obţine rechizitele necesare, nevoia de a avea îmbrăcăminte decentă corespunzătoare, dezorganizarea produsă de sărăcie, antrenarea copiilor în diverse forme de câştig (cerşitul, mici servicii aduse pe stradă care, de asemenea, au mai mult semnificaţia cerşitului), pierderea sensului şcolii pentru succesul în viaţă, sunt factori care presează negativ asupra participării şcolare.
Inadaptarea şcolară este o problemă majoră a învăţamântului şi sănătăţii în lumea contemporană, agravarea ei fiind determinată în primul rând de dinamica proceselor sociale actuale. Inadaptarea comportamentală a unor elevi vizează, în principal, tulburările de relaţionare a elevilor în cauză cu părinţii, profesorii, colegii şi încălcarea regulilor colectivităţilor şcolare sau extraşcolare. Paleta acestor tulburări cuprinde atât modificări comportamentale mai puţin grave sub aspect juridic, dar supărătoare, de tipul: minciună, inconsecvenţă comportamentală, violenţă verbală, copiatul la ore, fumatul ostentativ, bruscarea de către băieţi a fetelor, refuzul de a saluta, diferite atitudini nonconformiste; cât şi abaterile grave de la normele morale şi legislaţia penală, cum sunt: furtul repetat, cerşetoria, vagabondajul, actele de spargere sau tâlhărie, consumul curent de alcool sau droguri, prostituţie etc.
Frecvenţa eşecului în mediile şcolare şi, mai ales, cronicizarea acestui fenomen este periculoasă, deoarece el determină efecte negative atât în plan psihologic individual, respectiv o alterare a imaginii de sine a elevului în cauză, care îşi va pierde tot mai mult încrederea în propriile posibilităţi şi va ajunge să dezvolte o teamă faţă de eşec, cât şi în plan social, fiindcă un eşec şcolar permanentizat “stigmatizează”, induce o marginalizare socială a elevului în cauză prin limitarea dreptului elevului la o calificare profesională autentică şi la exercitarea unor roluri sociale apreciate şi recunoscute ca fiind valorizante pentru personalitate.
|
|
|
| |
| Articole similare: |
| La revedere gradinita!, Mama, de ce ma dai ?!, Copiii abandonati ai..., Prima zi de scoala, Ca sa nu ma mai certi,..., Legenda Neamului Romanesc, Obiceiuri de Pasti in..., Soc : cum putem muri si..., Legenda Muresului si..., Importanţa lecturii... |
|  | Recomandă unui prieten | |
 | Top colaboratoriFebruarie | |
 | Cele mai recente articole |
|
- 25 vizualizări
- 26 vizualizări
- 61 vizualizări
- 20 vizualizări
- 108 vizualizări | |
 | Gluma zilei | Mercedes Vito
O blonda si iubitul ei se plimbau.La un moment dat,iubitul vede o masina [...] |
|
 | Jocuri | Toată lumea se joacă indiferent de vârsta.
Incearcă şi tu jocurile recomandate de comunitatea noastră | Deluxe Pool |
|
|
| | Pentru comunicare şi promovare în site-ul Ceimici.Ro vă rugăm să trimiteţi informaţiile şi materialele la adresa: or.araesid@araesid |
|
Comentează
Recomandă
